Vol 3, No 13 • jueves, 12 de abril 2007

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Mensaje de Stu

Primavera y Éxito

Es increíble que ya se terminaran las vacaciones d primavera – incluyendo un cambio de temperatura de 50 grados. Espero que todos hayan podido descansar y pasar un rato con sus familias. Nuestras escuelas estarán bien ocupadas con los exámenes del estado que empiezan en unas semanas el 23 de abril. Todos han trabajado duro este año y este es un período para que todos brillemos. Aunque queremos que nos vaya bien en los exámenes del estado, esto es realmente acerca del aprendizaje que ha ocurrido este año. Las evaluaciones nos permiten simplemente medir nuestro progreso y luego figurar como seguir mejorando de acuerdo a los datos que recibamos.

Hay muchas buenas noticias que reportar de nuestros estudiantes que muestran sus talentos en competencias en la región, estado y nación. Algunas son – el equipo de locución de SCAPA sacó el décimo título del estado. Estudiantes de escuelas secundarias/preparatorias del distrito sobresalieron en el Certamen de Matemáticas Americano – sacando los mejores lugares en la nación. Músicos y cantantes de escuelas primarias, intermedias, secundarias de Fayette County brillaron en la conferencia de la Asociación de Educadores de Música. Estudiantes de nuestros programas técnicos sacaron altos honores en un show de arte recientemente. Y nuestros pequeños autores sacaron el primer lugar en el estado.

Los logros individuales y de equipo son algo de lo que todos podemos sentirnos orgullosos porque demuestran el progreso en educación y sirven de testamento al trabajo en equipo entre los estudiantes, educadores y familias. Cuando un estudiante de cuarto año de preparatoria sobresale, él o ella representan la suma del trabajo que se llevó a cabo durante 13 años en las escuelas de nuestro distrito. Cada profesor de primaria, intermedia y secundaria tuvo que ver en guiar y educar sus talentos. Las asociaciones entre casa y escuela han reforzado ese éxito. Las familias son los primeros profesores de nuestros estudiantes y son una parte integral en apoyar, guiar y realzar lo que pasa en casa. Juntos podemos ayudar a que nuestros jóvenes hagan grandes cosas – ya lo hemos hecho y con el distrito continuo que veo en este distrito, sé que nuestros jóvenes continuarán brillando.

En una nota personal, quería que supieran que sigo recuperándome bien. Cada día estoy más fuerte. Los doctores me han dicho que el hueso se ha curado bien y los músculos están más fuertes y ya puedo caminar sin un bastón. No estoy andando en bicicleta afuera, pero estoy tratando de ponerme en buen estado físico andando en una en el garaje. Como les había dicho antes, mi plan es el de no andar en bicicleta hasta que me jubile. En todo caso, quiero agradecerles a todos por su apoyo en todo esto. Ya que he prometido andar en bicicleta solamente adentro modificaremos la recaudación de fondos Ride for Kids de la Fundación de Educación de Fayette esta primavera. Hemos cambiado el nombre a “Spin for Kids” y lo haremos a principios de mayo en Wal-Mart en Hamburg. ¡Vean más detalles pronto!

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Estudiante de Dunbar nombrado líder alto

Jonathan Jones, que asiste a Paul Laurence Dunbar High School recibió recientemente el premio otorgado por primera vez de Leadership Lexington Youth Distinguished Leader Award. Ahora en su tercer año en Dunbar, Jones fue seleccionado de estudiantes que completaron el programa de Liderazgo de Lexington en 2005-2006 y 2004-2005. Recibirá una beca de $1000 cuando se gradúe.

Al igual que el programa de Liderazgo de Lexington para adultos, el programa de Liderazgo de Jóvenes de Lexington es un programa educacional de un año que ofrece una oportunidad única para estudiantes de segundo y tercer año a interactuar con líderes comunitarios y hablar de asuntos, carreras, empresas e instituciones post secundarias. En el programa, los estudiantes participan en ejercicios interactivos con el objeto de motivar a estudiantes a que piensen seriamente acerca del papel que les gustaría tener en la comunidad de Lexington y como pueden hacer una diferencia en su ciudad. El programa es patrocinado por Commerce Lexington.

El Premio de Leadership Lexington Youth Distinguished Leader Award reconoce al miembro de una clase que más demuestra principios y dedicación firmes al concepto de servicio a la comunidad. Nominados anualmente por los miembros de la clase y seleccionados por los miembros del Comité Dirigente de Liderazgo de la Juventud de Lexington, se toma en consideración las habilidades interpersonales y de comunicación del individuo, la creatividad y su potencial para hacer una diferencia en la comunidad. El individuo representa el espíritu de Liderazgo de Lexington y tiene un profundo conocimiento de la dinámica de la comunidad y de los asuntos públicos.

Jones, de Lexington, es presidente del programa de liderazgo en tecnología en la escuela. Recientemente empezó su propia compañía tecnológica, J&J Tech Solutions LLC.

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Estudiantes demuestran sus “habilidades”

SkillsUSA es una organización nacional de liderazgo para estudiantes en educación de ocupaciones en comercio, industria, tecnología y salud. Aunque competencia es el enfoque principal, los estudiantes y asesores también tienen la oportunidad de conocer a expertos en sus áreas técnicas, asistir a ferias de profesiones, y asistir a la Universidad de Skills, una serie de sesiones educacionales enfocadas en desarrollo profesional, nuevas técnicas en educación técnica, oportunidades de trabajo y más.

Varios estudiantes de los Centros Técnicos de Eastside y Southside recientemente participaron en la competencia regional de SkillsUSA. Los estudiantes que recibieron una medalla de oro fueron a representar a Fayette County en la competencia del estado durante las vacaciones de primavera. Los estudiantes que ganaron oro en el estado ahora califican para asistir a la Competencia Nacional de SkillsUSA en Kansas City este verano.

Vea una lista de ganadores regionales de medallas de oro, plata y bronce.

Vea una lista para ver como les fue a los estudiantes en el estado.

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Y la Banda Sigue Tocando…

Felicitaciones para los estudiantes talentosos que fueron aceptados a presentarse como miembros de conjuntos del estado junto con la Asociación de Educadores de Música de Kentucky.

Nombrados al Conjunto del Estado de Jazz fueron: en saxo: Graeme Gardiner, Lafayette; Michael McGonigal, Henry Clay; en trompeta: Don Lafluer, Lafayette, Taylor Huffacker, Paul Laurence Dunbar, Taylor Foley, Paul Laurence Dunbar; en trombón: Chris Grzech, Paul Laurence Dunbar; en vibrafón: Lyle Blunck; y en tambores: Vinay Shroff, Paul Laurence Dunbar.

Nombrado al Conjunto del Estado de Banda/Orquesta de Viento y Percusión fueron: en clarinete contrabajo: Emily Habermann, Lafayette; Laura Brown, Paul Laurence Dunbar; en bajón: Jillian Scott, Henry Clay, Thomas Iorio, Paul Laurence Dunbar; en clarinete Bb: Muriel Navitzkas, Henry Clay; Sara Finnie y Ellen Trammel, Lafayette; en flauta: Margeret Lutz y Amanda Su, Henry Clay; Jenny Ross y Qing Xie, Lafayette; Jennifer Griffith, Paul Laurence Dunbar; Caitlin Bright y Anastasia Kruse, Tates Creek; en trompeta francesa: Melanie Erena, Taylor Smith y Mia Wirkus, Lafayette; Jordan Bryan y Eric Coriell, Paul Laurence Dunbar; en oboe: Kaitlin Graff, Henry Clay; Rebecca Hertog, Lafayette; en saxofón tenor: Kendall Goffinet, Paul Laurence Dunbar; en tímpano; Jeremy Wade, Lafayette; en trombón: Daniel Jackson, Lafayette; Joseph Hudson, Paul Laurence Dunbar; John Duff y Robert Lawson, Tates Creek: en trompeta: Robbie Elliott, Lafayette; Amber Allen y Michael Colliver, Paul Laurence Dunbar; en tuba: Elliot Rosenburg, Paul Laurence Dunbar.

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Nuevo programa revela la “ImagiNación” de nuestros estudiantes

Treinta y ocho estudiantes en seis equipos en Rosa Parks Elementary School recientemente trajeron medallas cuando compitieron en el torneo del estado de Destinación ImaginaNación.

El programa es nuevo en Fayette County, y Rosa Parks Elementary es la primera escuela que participa en Lexington. A pesar de que DI tiene competencias en todos los niveles, de kindergarten a Universidad, Rosa Parks está enfocando su programa para los niños de kindergarten a segundo grado – The Rising Stars. Destinación Imaginación es un programa de resolver problemas que les ayuda a los jóvenes a aprender a trabajar y a crecer juntos en grupo. El participar y el competir contribuyen a formar respeto mutuo y realzar la confianza en sí mismos y las habilidades para resolver problemas de los estudiantes.

“Estoy muy contenta de encontrar una actividad después de la escuela entretenida y académica especialmente enfocada para estudiantes de primaria,” dijo Leslie Thomas, directora de Rosa Parks Elementary. “La información que he recibido ha sido tremendamente positiva de los estudiantes, padres, y profesores. Los niños están gozando y aprendiendo mucho, lo que beneficia a todos.”

Los desafíos abiertos permiten una gran variedad de soluciones y les da al grupo un gran sentido de realización para el grupo. Como parte del proceso, los participantes desarrollan habilidades de pensamiento crítico y de creatividad para resolver problemas. Cada grupo está dirigido por un jefe de grupo que es un padre o un voluntario adulto.

“Hemos encontrado que por este programa, realmente están pensando durante los desafíos y están usando esas habilidades para resolver problemas prácticos de la vida real,” dijo Jodi Dodd, quien coordina el programa en Rosa Parks. “Se puede ver cuando los niños entienden y se dan cuenta que hay diferentes formas de atacar un problema – y que no hay una respuesta ‘correcta’. Los estudiantes están desarrollando confianza cuando saben que tienen un grupo en quien apoyarse.”

Cada uno de los desafíos ofrece un enfoque diferente, como matemáticas, diseño técnico y construcción, experimentación, arte teatral, estudios sociales, desarrollo de historias, arquitectura, geografía, ingeniería estructural u otras disciplinas que requieren pensamiento crítico necesario para tener éxito en la universidad, en el trabajo y en el mundo de mañana.

Para más información de Destinación Imaginación, favor de visitar www.idodi.org o contacte a Jodi Dodd en jodidodd@gmail.com.

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Llamada a todos los artistas

Es hora otra vez para que los estudiantes demuestren cuanto saben de la importancia de proteger uno de nuestros recursos naturales más preciosos. El segundo “Certamen de Arte para Proteger nuestras Cuencas,” patrocinado por Kentucky American Water ha empezado y está abierto para todos los estudiantes de quinto grado que viven en el área de servicio de Kentucky American Water (incluyendo Fayette County). La competencia es una manera imaginativa y divertida de atraer la atención de los jóvenes a la protección y preservación de las cuencas del Estado. Aún más, la competencia puede servir como una plataforma para que los profesores hagan que los estudiantes piensen en forma responsable acerca del valor del agua. Las solicitudes para la competencia han sido enviadas por correo a las escuelas primarias del área de servicio de Kentucky American Water. El primer premio será de $150 en certificados de ahorros y la oportunidad de que el arte del estudiante se exhiba en el sitio Web de Kentucky American Water como también en la oficina principal de la compañía en Richmond Rd. También habrá premios para el Segundo y tercer lugar. Todos los trabajos de arte deben ser enviados por correo a más tardar el 20 de abril, 2007. Se anunciarán los ganadores en mayo.

La Coalición de Paz y Justicia de Bluegrass Community & Technical College (BCTC) está pidiendo trabajos de arte para la “Competencia de Arte para Paz,” que se llevará a cabo junto con la Seg8unda Feria Anual de Paz y Ciudadanía Global, Piensen, Actúen, Descubran Paz el 19 de mayo. La “Competencia de Arte por Paz” está abierta para todos los estudiantes de escuelas secundarias en Kentucky. Se les invita a los estudiantes a dibujar y pintar un dibujo de un mundo de paz en el que a ellos les gustaría vivir. Los medios que se aceptan incluyen pasteles, crayones, bolígrafos y tinta, acrílicos, aceite, carbón o acuarelas. Los trabajos serán aceptados en BCTC, Cooper Campus, 470 Cooper Drive, en la Oficina de Información en el Edificio Oswald, del 1º al 15 de abril. Se otorgarán cuatro premios de dinero en efectivo en las siguientes categorías; kindergarten a segundo grado, tercer a quinto grado, sexto a octavo grado, y de noveno a duodécimo grado. Además, todos los trabajos de arte formarán un collage para el Calendario de Paz de Bluegrass y estará en exhibición en la Feria. Para más información, contactar a Rebecca Glasscock al (859) 246-6319.

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Homenajes a artistas de escuelas secundarias

Varios estudiantes de Fayette County High Schools se sacaron primeros puestos en la 22ª Exhibición Anual de Arte de Escuelas Secundarias de la Región Bluegrass. Patrocinada por el Departamento de Arte y Diseño de Eastern Kentucky University y la Asociación de Educación de Arte de Kentucky, este show presenta a los artistas j?venes más creativos de grados 9-12 de la región. Los estudiantes que ganan primer lugar en el evento regional avanzan a la Competencia/Exhibición del Estado de la Asociación de Educación de Arte de Kentucky.

El trabajo de los estudiantes estará en exhibición hasta el mediodía del 12 de abril en la Galería Giles, ubicada en el Edificio Campbell en el recinto de Eastern Kentucky University.

Los ganadores incluyen a:

De Henry Clay High School:

• Primer Lugar en Pintura: Hannah Shafer por “Jars of Blue” (Bob Sandford, profesor)
• Segundo Lugar en Pintura: Lena Ruan por “Another Perspective” (Bob Sandford, profesor)
• Primer Lugar en Dibujo: Ming Hong “Cow Skull” (Barbara Christensen, profesora)
• Segundo Lugar en Medios Mezclados: Allix Plymale por “Flowers for Industry” (Barbara Christensen, profesora)
• Segundo Luagr en Imprenta: Muriel Navitzkas por un trabajo sin título (Eric Bolander, profesor)
• Primer Lugar en Medios Digitales: Jonathan C Herrera por “It’s a Small World…” (Bob Sandford, profesor)
• Tercer Lugar en Medios Digitales: Nate Blankenship por “Short Street” (Eric Bolander, profesor)
• Segundo Lugar en Herencia/Diversidad Cultural: Asuka Mabuchi por Cultura japonesa (Erick Bolander, profesor)
• Tercer Lugar en Herencia/Diversidad Cultural: Lena Ruan por “Juntos” (Bob Sandford, profeso
• Mejor de 2-D: Lena Ruan por “Juntos” (Bob Sandford, profesor)
• Mejor de Toda la Exhibición: Hannah Shafer por “Jars of Blue” (Bob Sandford, profesor)
• Premio del Presidente: Allix Plymale por “Flores de Industria” (Barbara Christensen, profesor)

De Lafayette High School:

• Tercer Lugar en Pintura: Brandon Howard por “Sanguine Petals” (Connie Tucker, profesor)
• Mención Honorable en Pintura: Lydia K. Dildilian por “Watercolor Still Life” (Connie Tucker, profesor)
• Primer Lugar en Medios Mezclados: Ellen Gillespie por “En las Noticias” (Connie Tucker, profesor)
• Primer Lugar en Arte de Fibras/Diseños Textiles: Katherine Simson por “Radiation Motif” (Connie Tucker, profesor)
• Primer Lugar en Joyas.Metal: Brandi Teate por “Pretty in Purple” (Timi Goodman, profesor)
• Segundo Lugar Joyas/Metal: Misbah Adil por “Dramatic Turquoise” (Timi Goodman, profesor)
• Segundo Lugar Medios Digitales: Samir M. Barrett por “Pulsion” (Connie Tucker, profesor)
• Premio de Mérito por lo Mejor de la Exhibición: Lydia Dilclian por “Self Portrait” (Connie Tucker, profesor)

De Paul Laurence Dunbar High School:

• Mención Honorable en Dibujo: Denise Hall por “Self Portrait” (Karen Carrico, profesor)
• Primer Lugar en Diseño de Modas: Nancy Todd por “Fall” (Karen Carrico, profesor)
• Primer Lugar en Escultura: Kaichiro Nakanishi por “Human” (Karen Carrico, profesora)
• Mención Honorable en Cerámicas: Meredith Dahlstrom por “Pueblo Picasso” (Debbie Eller, profesora)
• Mención Honorable en Cerámicas: Alyssa Wetzel por “Long Neck Vase” (Debbie Eller, profesora)

El evento es co-patrocinado por el Departamento de Arte y Diseño de EKU, la Asociación de Educación de Arte de Kentucky, el Periódico Lexington Herald Leader en el Programa en Educación, KU y LG&E, y EON Compañías.

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Levanten las Voces y Canten

Felicitaciones a los estudiantes talentosos que fueron aceptados para cantar como miembros del Coro de Niños del Estado de Kentucky junto con la Asociación de Educadores de Música de Kentucky. Casi 500 estudiantes presentaron una audición para el coro y como 200 fueron seleccionados.

Los siguientes estudiantes fueron seleccionados de Cardinal Valley Elementary (Bebe Bond profesora): Kala Brown; de Glendover Elementary (Debbie Stegner, profesora): Adam Kiser, Claire Head, Emily Birdsong, Lucy Van Gorder, Mary Lacy, Sophia Whitman-Sandmeyer; de James Lane Allen Elementary (Marla Sowers, profesora): Faith Marts, Luke Theirl; de Morton Middle (Deborah Sogin, profesora): Cambria Collins, Edie Brown; de Northern Elementary (Amber Hedges, profesora): Julia Holland; de SCAPA Bluegrass (Millie Fields, profesora): Aaron Karp, Adam Brown, Andrew Burton, Anna King, Anna Wilson, Caroline Pellegrino, Caroline Bolling, Carrie Baldwin, Colton Ryan, Emma Centers, Glen Krebs, Haley Fish, Kalyn Williams, Kara Cliffe, Lauren Gardner, Madeline Charles, Margaret Kelly, McKenna Slone, Natalie Betts, Sydney Jahnigen.

Por primera vez este año, la KMEA también tuvo un Kentucky Junior High Chorus. Dos estudiantes locales fueron nombrados a ese grupo: Andrew Miller y Bo Brooks de SCAPA Bluegrass donde la profesora de música vocal es Millie Fields.

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Poder del Bolígrafo

Felicitaciones a los siguientes estudiantes que fueron seleccionados como ganadores de la competencia de Autores Jóvenes. El Programa de Autores Jóvenes patrocinado por el Louisville Courier Journal, está diseñado para integrar el proceso de escritura como una experiencia de la “vida real” que culmina en la publicación de un libro para estudiantes en las escuelas primarias e intermedias.

“Esta competencia es una excelente manera para que nuestros escritores de historias imaginativas hagan una obra maestro, sean juzgados por sus compañeros, y sean reconocidos por sus talentos en la escuela, condado, y estado, dijo la profesora de cuarto grado de Julius Marks Diane Spaulding, quien coordina la competencia para Fayette County.

Los estudiantes compiten primero a nivel del condado y luego del estado. Layne Robinson de Rosa Parks ganó en la categoría de Grado 1 a nivel estatal.

Aquí están los otros ganadores del condado:

• Ganador Grado 1 – Layne Robinson de Rosa Parks Elementary, por “The Tweetle Dee’s Dance Party”
• Ganador de Grado 2 – Alajah Artis de Ashland Elementary para “The Dance“
• Ganador de Grado 3 – Lily Chasteen de Ashland Elementary por “Life is Tough Through a Dragon’s Eyes”
• Ganador de Grado 4 – Olivia Dixon de Ashland Elementary por “The Great Frog”
• Ganador de Grado 5 – Sarah Spires de la School for the Creative and Performing Arts por “Julian, the Baby that Could”
• Gandor de Grado 6 – James Toohey de Edythe J. Hayes Middle School por “Grand Lane Apartments”
• Gandor de Grado 7 – Beth Bollinger de la School for the Creative and Performing Arts por “Somewhere Over the Century”
• Gandor de Grado 8 – Greta Witzke de la School for the Creative and Performing Arts por “Bridge to a New Family”
• Gandores de División de Grupos – Virginia Smith, Hannah Averitt, Kara Winchester y Zoe Williamson de Clays Mill Elementary por “The Backpack Adventure
• Ganadores de División de Grupo – Chongsoo Jeon, Elaine Lin y Lesley Carter de Rosa Parks Elementary por “Lost in Cyber Space”

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Empleados de Lexmark Hacen una Conexión Cultural

El siguiente artículo fue presentado por la empleada de Lexmark Juli Gaworski.

Con estudiantes que representan por lo menos 33 nacionalidades y hablan 27 diferentes idiomas matriculados en Fayette County Public Schools, la necesidad para la educación de inglés es mayor que nunca. Por eso que Lexmark se ha unido al sistema educacional para proveer voluntarios para ser tutores en el programa de inglés como segundo idioma (ESL).

El programa piloto de Lexmark va a empezar en Lafayette High School, que actualmente tiene dos programas de ESL después de la escuela. Las clases están diseñadas para enseñar inglés a estudiantes para que tengan la oportunidad de salir adelante en sus estudios. Los estudiantes serán pareados con empleados de Lexmark que son del país del estudiante o hablan el idioma del estudiante.

Aunque los pares de adultos-estudiantes empezarán inicialmente como relaciones de tutores, los coordinadores del programa esperan que el trabajo fomente relaciones de mentores. El objetivo es el de proveer modelos de roles positivos para cada estudiante para que los estudiantes se vean representados en la comunidad.

“La mayoría de nuestros estudiantes de ESL son hispanos,” dijo Fabio Zuluaga, director de los programas de ESL de Fayette County. “Ahora tenemos una necesidad crítica de modelos adultos latinos hombres de México para unirse a nuestros estudiantes para proveer modelos de roles positivos y para ayudar a aumentar sus asistencia y sus niveles de habilidades.”

El Grupo de Red de Diversidad Hispana de Lexmark ha accedido a tomar esta iniciativa como su principal programa de ayuda a la comunidad. “Estamos muy entusiasmados de tener la oportunidad de tener un impacto directo en estos estudiantes,” dijo Harold Gonzalez, presidente del Grupo de Red de Diversidad Hispana. “Muchos de nuestros miembros entienden los retos únicos de aprender otro idioma y de vivir en un país extranjero, para que conecten con los jóvenes en un nivel diferente.”

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¿Ases en Matemáticas? ¡Imagínense!

Estudiantes de Fayette County nuevamente han demostrado que pueden competir nacionalmente en matemática con su reciente desempeño en exámenes diseñados para seleccionar a los mejores. Las Competencias Americanas de Matemáticas está dedicada al objetivo de afirmar las capabilidades matemáticas de la juventud de nuestra nación identificando, reconociendo y premiando excelencia en matemática por medio de competencias nacionales. A los estudiantes se les toman exámenes, y luego basado en su desempeño pueden avanzar a la próxima ronda de exámenes.

Varios estudiantes de Fayette County se desempeñaron extremadamente bien recientemente en un par de exámenes dados por las Competencias Americana de Matemática, llamados AMC 10 y AMC 12. Ambos exámenes tienen 25 preguntas, exámenes de 75 minutos de respuestas múltiples en matemática de escuelas secundarias que contienen problemas que pueden ser comprendidos y resueltos con conceptos de pre-cálculo. Pero el AMC 10 es para estudiantes menores de 17.5 años y no está abierto a estudiantes de tercer y cuarto año. El AMC 12 es para estudiantes menores de 19.5 años. Los estudiantes que cumplen con las restricciones de edad y grado pueden dar ambos. Los estudiantes que están en el primer por ciento de la nación en el AMC 10 o en los primeros 5 por cientos de la nación en el AMC 12 están invitados al próximo nivel de la competencia – conocido como American Invitational Mathematics Exam.

Los siguientes estudiantes calificaron para el AIME basado en excelentes puntajes en AMC 10:

• Youngwook Kim, Lafayette, ganador en la escuela
• Oliver Zhang, Dunbar, ganador en la escuela
• Keunbo Hur, Henry Clay, ganador en la escuela
• Brandon Hounshell, Tates Creek High, ganador en la escuela
• Michael Shen, Dunbar
• Motoki Mizoguchi, Dunbar

Los siguientes estudiantes de Fayette County calificaron para el American Invitational Mathematics Exam basado en sus excelentes puntajes en AMC 12:

• Jenny Ross, Lafayette, Ganador en la escuela
• Ching Ip, Tates Creek, Ganador en la escuela
• Connie Wu, Dunbar, Ganador en la escuela
• Brian Fei, Dunbar
• Rohit Ray, Dunbar
• Sagar Chokshi, Dunbar
• Mimi Yang, Dunbar
• Yuan Wen, Dunbar
• Colin Zhou, Dunbar
• Amit Chakraborty, Dunbar
• Ben Nosarzewski, Dunbar
• David Parell, Dunbar
• Tracey Hayse, Henry Clay
• Kathleen McCarte, Henry Clay
• Ned Peters, Henry Clay

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Apaguen la TV. Vivan.

La Semana de “Apagar la T.V.” es una campaña nacional para recomendarle a la gente que apague las televisiones, las computadoras y los juegos electrónicos por siete días. Fijada este año durante el 23 de abril al 29 de abril, esta semana es una oportunidad para leer, ser más activo físicamente, conversar, pensar, crear y hacer, en lugar de mirar. Descansando una semana de pantallas, las familias pueden evaluar el rol que tienen las pantallas en sus vidas y recuperen el tiempo para la familia, la comunidad y la salud.

En promedio, los niños en USA miran más de cuatro horas de televisión cada día. En el transcurso de un año, eso significa que pasan más tiempo enfrente de la televisión (1,023 horas) que en la escuela (900 horas). Estudios muestran que los niños que miran menos TV. leen más y son más saludables físicamente.

Aquí hay unos datos para que las familias “estén menos enfrente de una pantalla”

• Fijen tiempo para estar frente a una pantalla.
• No dejen que sus niños miren TV. mientras hacen tareas.
• No pongan una TV. o computadora en el cuarto de sus hijos. (Nacionalmente, 56 por ciento de los niños de 8 a 16 años tienen una televisión en su cuarto.)
• Haga que la hora de la cena, sea hora de familia. Apaguen la TV. cuando coman.
• Den otras opciones. Mirar TV puede llegar a ser un hábito para su hijo. Llene la casa con pelotas, cuerdas para saltar, Frisbees, libros y juegos.
• No usen la TV para premiar o castigar al niño. Esto hace que la TV parezca aún menos importante.

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Clase de francés tienen una videoconferencia en Dunbar

El siguiente artículo fue presentado por estudiante de segundo de Tates Creek Jeromy Height.

El jueves, 15 de marzo fue un día emocionante en la clase de los estudiantes de la clase de Francés III Avanzada de Mademoiselle Nicki Shelton se sentaron y se prepararon para una videoconferencia con estudiantes en Francia con quienes se habían escrito por un año. Las clases de francés aquí en Tates Creek mandaron menús, pancartas, y varios otros artículos que representaban la cultura americana a la clase de inglés en el Collège Jules Ferry en Beaune, Francia durante el primer semestre.

Durante la videoconferencia, los estudiantes de Francés III finalmente pudieron ver y hablar directamente con las personas con quienes se habían escrito durante todo el año. Se hicieron preguntas unos a otros a través de 6000 millas de cable relacionadas con muchos tópicos culturales y escolares-relacionados con tópicos desde ‘¿has comido caracoles alguna vez”? hasta “¿tienes porristas en tu clase?”

La idea de la videoconferencia se planificó antes de que empezara el año escolar pero los detalles finales no se solucionaron hasta un mes antes de que se hiciera una realidad. Como Tates Creek no tienen la tecnología disponible para hacer una videoconferencia, el evento tuvo lugar en Paul Laurence Dunbar High School.

“Lo más difícil de arreglar fue el horario,” dijo Shelton. “Fue difícil encontrar una hora que fuera adecuada para las 3 escuelas involucradas, Tates Creek, College Jules Ferry, y Dunbar.”

Shelton dijo que piensa mantenerse en contacto con el profesor de ingles en Francia y espera tener otra videoconferencia en el futuro.

“Esta experiencia le ha dado a mis estudiantes la oportunidad de hacer lo que antes era imposible – comunicarse realmente con una clase de estudiantes en Francia. Me siento, como profesora, que las experiencias reales en la vida como estas son lo que hacen que el aprender una lengua sea importante y memorable para los estudiantes,” dijo ella.

Este año ha sido un aprendizaje importante par alas clases de Francés III mientras exploran la lengua y la cultura francesa y su importancia en un contexto internacional.

“En Tates Creek, continuamos tratando de inculcarles a nuestros estudiantes que tengan una mentalidad internacional,” dijo Shelton, “Esta fue una oportunidad maravillosa para promover justamente eso.”

Los estudiantes que piensan tomar la clase de Francés III Avanzado el próximo año más que seguro no se desilusionarán.

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